Penser, analyser, inventer ne sont pas des actes normaux, ils constituent la respiration normale de l'intelligence.
Jorge Luis Borges (1899-1986)

Intentions pédagogiques

La Cyberquête pour :

Aborder des questions complexes avec les élèves
Développer des habiletés de travail en coopération chez les élèves
Créer un contexte permettant aux élèves de comprendre en profondeur un thème complexe
Créer un contexte d’apprentissage authentique ancré dans la réalité

La Cyberquête est l’activité Web des activités Web ! Elle permet aux élèves de s’engager dans un processus créatif et intellectuel de haut niveau en les amenant à répondre à différentes consignes, dans un environnement stimulant où l’interdépendance devient la base du travail. Tâche beaucoup plus complexe, la "Cyberquête" propose une façon différente d’aborder un thème, de développer de nouvelles compétences ou de faire des apprentissages plus spécifiques dans un contexte multidisciplinaire et fortement en lien avec les intérêts des élèves. La « Cyberquête » permet aussi d’observer et d’évaluer chez l’élève plusieurs compétences issues des nombreuses tâches à accomplir. On lui demandera de comparer, d’élaborer, de synthétiser et d’émettre une hypothèse afin d’enrichir son bagage de connaissances. De plus, cette activité Web permet à l’enseignant de développer des stratégies en privilégiant le retrait progressif de l’aide au fur et à mesure que l’élève développe ses habiletés. La « Cyberquête » se prête parfaitement à l’élaboration d’un projet de longue haleine.

Une conseillère pédagogique s’exprime :

J’avais à donner une formation sur l’implantation du nouveau programme de formation du MEQ. J’ai alors eu l’idée d’utiliser l’outil « Cyberquête » afin d’amener le groupe-ressource (des enseignants et des directions) à s’impliquer à fond dans leur formation et sentir chez eux une motivation et un engagement pédagogiques. J’ai eu à naviguer énormément sur Internet avant de pouvoir penser à structurer une aventure de ce genre. J’ai dû trouver un grand nombre de ressources pertinentes qui touchaient la matière que j’avais à aborder. Il m’a fallu ensuite faire un tri dans les nombreux sites intéressants, bâtir une série de questions et d’actions à vivre en équipe (donc penser à l’organisation de tout cela) et planifier quel serait le but, évaluer ce que je voulais en faire et les compétences complexes que je voulais leur faire développer. Le but fut d’amener les participants à bâtir leur propre formation à donner à leurs collègues. Il fut même décidé que les formations se donneraient en équipe. Une expérience unique qui nous a vraiment permis de structurer le contenu à voir dans un environnement motivant et stimulant.